Etti sezgir va hissiy integratsiyaga umumiy nuqtai
Bunda, bolalarning hissiy tizimlarining kundalik faoliyatda ishtirok etishiga qanday ta'sir qilishini bilish uchun ba'zi ma'lumotlar mavjud. Pediatrik kasbiy terapiya mutaxassislari bolalarning sensorli tizimlarining "mashg'ulotlar" deb nomlanadigan kundalik mashg'ulotlarda va tadbirlarda ishtirok etish qobiliyatiga qanday ta'sir qilishlarini o'rganish uchun tayyorlanadi. Ba'zi bir misollar ovqatlanish, gigiena, kiyim-kechak, o'yin o'ynash, muloqot, o'rganish yoki hatto uxlash kabi kundalik tadbirlarni o'z ichiga olishi mumkin.
Eshitish, eshitish, hidlash, tatib ko'rish va teginish kabi "klassik besh" sezgidan ko'ra bizda ko'proq hislar borligini bilasizmi? Ushbu besh hislar badanning tashqarisidan qanday his-tuyg'ular paydo bo'lishini bizga ayon qiladi. Ammo tanadagi narsalar haqida nima desa bo'ladi?
Kundalik hayotda ishtirok etish qobiliyatiga sezilarli hissa qo'shadigan yana ikkita " yashirin " hislar mavjud. Ularga muvozanat va harakat hissi ("vestibuler" tizim) va tanamizni anglash hissi ("proprioseptiv" tizim) kiradi.
Birgalikda, bu hislarning ettitasi bolaning kundalik mashg'ulotlarda muvaffaqiyatli qatnashish qobiliyatiga hissa qo'shadi. Ular bizga tanamizning qanday harakat qilayotgani va atrofimizda sodir bo'layotgan narsalar haqida ma'lumot beradi.
Badanimizda va bizning atrofimizdan sensorli ma'lumotni olganimizda, markaziy asab tizimimiz (miya va o'murtqa miya) miyadagi barcha bu hissiyotlarni tezlik bilan tashkil qilish ishini oladi.
Keyinchalik, miya mos keladigan vosita, xatti-harakat yoki hissiy javoblarni ("moslashuvchan javob" deb ataladi) faollashtirish uchun tananing tegishli qismlariga signal yuborishlari mumkin. Bir ma'noda bizning miyamiz yo'l harakati mudiri vazifasini bajaradi va amaliy foydalanish uchun his-tuyg'ularni uyg'otadi. Bu " hissiy integratsiya " yoki "hissiyotlarni qayta ishlash" deb nomlanadi.
Ishonchli integratsiyaga ega bo'lgan shaxslarda bu jarayon avtomatik ravishda, bexosdan va birdaniga birdan paydo bo'ladi. Sensatsiyani samarali tarzda qayta ishlash va keyin samarali vosita yoki xatti-harakatlarni ("moslashtirilgan javob" deb nomlanadi) ishlab chiqarishda bolalarni nazorat qilish va ishonch his qilish imkonini beradi.
Endi hissiy integratsiyalashuv konsepsiyasi bilan tanishganingiz uchun, har bir hissiy sistemaning qanday ishlashini va uning kundalik hayotida muvaffaqiyatga qanday hissa qo'shayotganini ko'rib chiqaylik.
Vestibular tizim
Bu tizim muvozanat va harakatlarimiz uchun javob beradi va bizning o'rta quloqimizda joylashgan. Vestibulyar sistemamiz boshimiz o'zgarib turadi va pastga qarab tortish kuchi bilan doimiy ravishda faollashtiriladi (bu tortishish retseptorlari ham titroq tish cho'tkasi yordamida yoki og'ir boshli musiqani tinglash kabi suyak titrashi orqali faollashadi). Bizning vestibulyar mantiqimiz "siz shu yerdamiz" belgisiga o'xshaydi va bizga uch o'lchamli kosmosda qaerda bo'lishimizni anglatadi. Vestibulyar kiritishni o'z ichiga oladigan faoliyat turlari jumlasiga o'tish, aylantirish, siljitish, sochlarni yuvish uchun boshingizni burish va oyoq kiyimlarini bog'lash uchun oldinga egilishni o'z ichiga oladi.
Vestibulyar tizim murakkab, kuchli tizimdir. Vestibulyar tizimga kiradigan turli xil usullar harakatning turiga va bolaning harakatlanish darajasiga qarab, tinchlantiruvchi, ogohlantiruvchi, tashkillashtiruvchi yoki tartibsiz bo'lishi mumkin. Vestibulyar sistema "miyaning deyarli har bir qismi bilan juda ko'p aloqaga ega" , uning bir nechta boshqa sensorli tizimlar bilan ishlashiga imkon beradi, shuningdek hissiy javoblar, oshqozon-ichak traktidagi javoblar va akademik ta'lim kabi balansga bog'liq bo'lmagan boshqa omillarga ta'sir qiladi. Ehtiyotkorlik bilan o'qitilgan kasb-hunar terapevtlari bolaning xohlagan javobini namoyish etish va funktsional vazifalarda ishtirok etish qobiliyatini yaxshilash uchun qanday vestibulyar kiritish kerakligini aniqlashni biladi.
Amaliy ravishda vestibulalar tizimi bolalarning qanchalik tez harakat qilayotganligini, qaysi yo'nalishda harakat qilayotganini va ularning atrofida o'ynash, muloqot qilish, o'rganish yoki navigatsiya qilishda muvozanatli bo'lishini bilishga yordam beradi.
Proprioception tizimi
Bu tizim tanamizni anglash hissi uchun javob beradi. Bizning mushaklarimiz va bo'g'inlarimiz, istalgan vaqtda yoki siqilgan holda faollashtirilgan (reseptsionerlarni o'z ichiga oladi). (Barda osilgan yoki trambolin ustiga sakrayman). Aktivizatsiya qilinganidan so'ng, ushbu retseptorlar miyada tana qismlari qanday harakat qilayotgani haqida xabarlar yuboradilar. Proprioception bizni tananing qaysi qismlari qaerda bo'lganini bilishimizga imkon beradi (shuning uchun biz ularni doimo ko'zimiz bilan kuzatib borishimiz shart emas) va biz qanday kuch qo'llaymiz (shuning uchun biz atrofimiz bilan munosib ravishda aloqada bo'lishimiz mumkin). Agar bizda proprioseptsiya kam bo'lsa, bizning harakatlarimiz "sekinroq, yumshoqroq va ko'proq harakatlarni talab qiladi". Proprioseptiv usuli ham bizga yanada samarali harakat qilishimizga yordam berishi bilan birga, xotirjamlik, uyushish yoki topraklama ham his qilishi mumkin. Haqiqatan ham, proprioseptiv tizimi bolalarning tana qismlari qaerda ekanligi va qaerda ishlatilishi kerakligi haqida ongli ravishda o'ylamasdan, yurish, o'tish, toqqa chiqish, rang berish, kesish, yozish, kiyinish va tugmachalarni mustahkamlash kabi narsalarni qilishga imkon beradi. vazifani bajarish uchun buyurtma berish.
3. Taktik tizim
Bu tizim sensorli tuyg'ularimiz uchun javob beradi. Bu bizning terimizga va og'zimizdagi retseptorlari orqali aniqlanadi. Taktik tizim eng katta sezgir tizim bo'lib, utero rivojlanishida birinchi sezgir tizimdir. Bu bizga biror narsaga (tactile sensation) va biz nimaga tegganimizga (ushlab turuvchi diskriminatsiya) ta'sir qilganimizni bilishga yordam beradi. Sensatsiya va diskriminatsiyadan tashqari, doktrinali tizim bizga "yorug'lik" (masalan, mushuk yurganida va oyog'ingizni quyruq bilan to'ldirganda) va "chuqur teginish" (firma qo'l siqish yoki massaj kabi) o'rtasidagi farq haqida ma'lumot beradi. ). Yengil teginish (muayyan to'qimalar, shu jumladan) ogohlantiruvchi yoki tashvishlantiruvchi his qilishlari mumkin, chuqur teginish esa ko'proq xotirjamlik yoki tashkilotni his qilishi mumkin. Bu teriga ham, og'ziga ham (masalan, turli xil to'qimalarga ega bo'lgan taomlarni iste'mol qilishda) tegishlidir. Haqiqatdan ham tactile tizimi bolalarning pizza pishirig'i juda issiqmi yoki baharatlı ekanini, tishlarini yoki sochlarini cho'tkalamoqqa chidashlarini, o'zlarini "eng yumshoq" deb o'ylaydigan o'yinchoq oyi yoki adyolni tanlashini yoki ularning orqa yuzining tubiga keraksiz narsalarni topmasdan topish.
Vizual tizim
Ushbu tizim bizning ko'rish tuyg'ularimiz uchun javob beradi, ammo u faqat aniq ko'rish imkoniyatiga ega emas! Vizual sezuvchanlik qobiliyatlari ob'ektlar orasidagi o'xshashlik va farqlarni aniqlashga imkon beradi va biz ko'rmagan narsalarni ko'rish va e'tibordan chetda qoldirishimiz kerak bo'lgan narsalarga qaratamiz. Vizual vosita qobiliyatlari bizga vizual axborotni olishda yordam beradi va kerakli ma'lumotlarga asoslanib, qo'llarimizni va tanamizni harakatga keltiradi. Visual sezgirlik va ingl. Vosita qobiliyatlari ko'pincha ingl. Muhitda nima sodir bo'layotganiga e'tibor berish va ingl. Kuzatib borish uchun yaxshi ko'z nazorat qilish qobiliyatlariga (oculomotor qobiliyat sifatida tanilgan) ishonadi. Vizual tizim, bolalarga jumboqni to'ldirish uchun kerak bo'ladigan qismlarni topishga yordam beradi, ular to'pni qanday tashlash kerakligini, mashg'ulot maydonida do'st topish, ishchi varaqani o'qish yoki yakunlashda kuzatib borish, taxtadan nusxa ko'chirish va ularning harflarini to'g'ri satrlarga yozib qo'ying.
Auditoriya tizimi
Bu tizim eshitish qobiliyatimiz uchun javobgardir, lekin yana bir narsani eshitishdan ko'ra ko'proq narsa! Eshitish tizimi qanday tovushlar muhimligini aniqlash uchun miya bilan ishlaydi. Bundan tashqari, ular birgalikda ishlashi kerak, tovushlar qaerdan kelayotganini va shunga mos ravishda nimani anglatishini aniqlash uchun shu tarzda harakat qilishimiz kerak. Bizning auditoriya tizimi atrofimizdagi og'zaki ma'lumotni anglashga imkon beradi. Amalda aytganda, eshitish tizimi bolalarning juda baland ovozda gapirishiga yordam beradi, taniqli ovozlarni taniydi, o'qituvchining yoki ota-onaning og'zaki ko'rsatmalariga diqqat qilishni va to'g'ri talqin qilishni, avtoulov do'konida mashinaga yaqinlashayotganini eshitib, ularning do'sti olomon xonada qachon qo'ng'iroq qilishmoqda.
6. Olfaktorlar tizimi
Bu tizim hidlanish hissiyotimiz uchun javob beradi, va u ham ta'm sezgimizga ta'sir qiladi. Xushbo'y hid hissiyotdir, chunki uning xabarlari to'g'ridan-to'g'ri miyamizning bir qismi orqali limbik tizim sifatida ma'lum bo'lgan hissiy va hissiy xotirasi bilan ishlanadi. Haqiqatan ham, olfaktorlar tizimi bolalarning pishiriqlari o'choqdan chiqmasdan oldin yonib ketmaydimi, ota-onasi o'zlarining sevimli taomlarini tayyorlayaptimi, suti ichishdan oldin nordon ekilganmi yoki yo'qmi, yo'qligini aniqlashga yordam beradi. deodorant qo'yish yoki dush olish.
7. Gustatory tizimi
Bu tizim bizning lazzat tuyg'ularimiz uchun javob beradi. Og'ziga va tiliga kiradigan turli xil lazzatlarni aniqlash uchun javob beradi. Haqiqatdan ham, gustatory tizimi bolalarning oziq-ovqat kabi narsalarni o'rganishiga yordam beradi, shuningdek, narsalarni zararli bo'lishi mumkin bo'lgan narsalardan saqlaydi. Amaliy ma'noda, gustatory tizimi eng sevimli (kukilar!) Va eng sevimli (brokkoli) taomlar va lazzatlarni rivojlantirishda bolalarning tajribasini va turli lazzatlarni aniqlashga yordam beradi.
Agar bolangizning hissiy qobiliyatlari haqida xavotirlansangiz va uning kundalik hayotida ishtirok etishga qobiliyatiga ta'sir qiladigan bo'lsa, iltimos, ushbu tashvishlarni bolangizning boshlang'ich parvarishi shifokori bilan muhokama qiling, chunki bu sizga Kasbiy Terapiyani baholash bo'yicha tavsiyalar tavsiya etiladi. Kasbiy terapevtlar bolalarning hissiy muammolarini hal qilishadi, ular kundalik mashg'ulotlarda, ya'ni ovqatlanish, uyqu, kiyim-kechak, parvarish qilish, gigiyenaga g'amxo'rlik qilish, cho'milish, o'rganish, muloqot qilish va oila va jamiyatda ishtirok etish kabi o'yinlarda ishtirok etishlari mumkin.
Manbalar:
Ayres, AJ. Vestibular tizimni o'z ichiga olgan buzuqlik. In: Sensory Integration and Child, 25 yilligi nashr. G'arbning psixologik xizmatlari; 2005 yil: 61-86.
Ayres, AJ. Ichidagi asab tizimi: Miyaning qanday ishlashini va hissiyotning ahamiyatini tushunish. In: Sensory Integration and Child, 25 yilligi nashr. G'arbning psixologik xizmatlari; 2005: 27-44.
Ayres, AJ. Sensatsion integratsiya nima? Kontseptsiyaga kirish. In: Sensory Integration and Child, 25 yilligi nashr. G'arbning psixologik xizmatlari; 2005 yil: 3-12.
Bundy AC. Nazariy va hissiy integratsiyani o'ynang. In: Lane S, Murray EA, Fisher AG (Eds.). Eshitkich integratsiyasi: nazariya va amaliyot . Filadelfiya: FA Davis; 2002: 227-240.
Delaney T. Hissiyotlarni ko'rib chiqish buzilishi Javoblar kitobi: Eng yaxshi 250 ta savolga amaliy javoblar Ota-onalar . Naperville, IL: Manba kitoblari; 2008 yil.
Christie Kiley MA, OTR / L - kasbiy terapevt, sensorli integratsiya masalalari va rivojlanish imkoniyati cheklangan bolalarda ishlashga ixtisoslashgan. U erta aralashish (3 yoshgacha tug'ilgan), klinikaga asoslangan va maktabga asoslangan sozlash bo'yicha tajribaga ega.