Qo'shma Shtatlarda nogironlik bo'yicha ta'lim to'g'risidagi qonunga binoan, autizm va boshqa rivojlanish bozukluğu bo'lgan bolalar "eng kichik cheklash" sharoitida yerleştirilmelidir. Maktabda, albatta, kamida cheklovli muhit, albatta, oddiy bir sinfdir.
Odatda autizmli juda yosh bolalar odatdagi sinflarni boshqarishi mumkin, chunki maktabgacha yoshdagi bolalar guruhlari odatda kichikdir, odatda ko'plab katta yoshdagilar mavjud va maktabgacha ta'lim muassasalari o'qituvchilari juda yosh bolalarni turli tezliklarda rivojlanishlarini va turli darajadagi hissiy nazoratlarni namoyon etishini kutishadi.
Ikki yoshli ikki yoshli otib ketgan "otilib chiqadigan" odatiy ikki yoshli bolaning "xiralik tantrasi" dan juda farq qilmaydi. Agar autistik maktab o'quvchi agresifleşirse, hatto kichik, o'qimagan, bir kattalar, u bola yatıştırana qadar boshqa bir xonaga olib boradi.
Biroq, davlat maktabida narsalar boshqacha.
Ko'p yoshli yoshdan boshlab (ko'pincha 1-sinfda) o'quvchilar uzoq vaqt davomida o'tirishga, nutqni tinglashda va gapirishga, sinfdoshlar bilan hamkorlik qilishda, murakkab dasturlarni muzokara qilishda, baland ovoz bilan ijobiy javob berishga da'vat etiladi qo'ng'iroq va olomon koridorlar, va eng muhimi, tushlik va bo'shliq kabi tuzilmaga ega bo'lmagan ijtimoiy sharoitlarda qanday qilib odatiy bola bo'lishni o'rganish orqali o'rganish.
Muxtasar qilib aytganda, maktab, og'zaki ko'nikmalardan voz kechgan, taqlid orqali o'rganmagan va o'tishlari, baland ovozli shovqinlar va umidlar aniqlanmagan yoki izohlanmagan strukturaviy vaziyatlar tufayli osongina bezovtalanadigan inson uchun mumkin bo'lgan eng qiyin muhitga bog'liq.
Ko'rinib turibdiki, IDEA qonuniga asosan nogiron bolalarning hammasi odatda sinflarga kiritilishi kerak. Amalda, bu har doim ham mumkin emas, amaliy yoki hatto kerakli. O'qish, o'qish yoki yozishni o'rgana olmaydigan kishi, gapirish, o'qish va yozishni barcha boshqa talabalar uchun yagona aloqa vositasi yoki o'rganish ifodasi bo'lgan sinfdan juda ko'p narsalarni olish mumkin emas.
Ammo o'qish, yozish va gapirishga qodir bo'lgan bolaga nisbatan - otistik kim? U kishi "maxsus" yoki "umumiy" sinfda bo'lish kerakmi?
Qonun umumiy sinfning afzalligi (ko'plab oilalar, jumladan, ko'plab oilalar ham qo'shilish g'oyasini afzal ko'rishini) belgilab qo'yganligi sababli, o'rtacha va yuqori darajada ishlaydigan autizmga ega bo'lgan bolalar odatda 1: 1 yordamchi sinf xonasiga joylashtiriladi. bir bolaga "umumiy o'quv dasturiga kirish" ga yordam berishga muhtoj edi.
Siz yashayotgan davlatga qarab, 1: 1 yordamchilari o'zlarining kasb-hunar ta'limi yoki autizmga oid maxsus ta'lim olishlari mumkin bo'lishi mumkin yoki ulardan talab qilinishi mumkin emas (garchi ularning barchasi bir xil asosiy ta'limni talab qilsa). Hech qanday sharoitda yordam beruvchilar, aslida ular mas'uliyatli bo'lgan o'quvchilarni o'rgatishlari kerak.
Xo'sh, 1: 1 yordamchilari nima qiladi? Javob har bir vaziyat uchun farq qiladi, ammo bu erda yordamchi autizmli bolaga umumiy ta'lim tizimining bir qismi bo'lishiga yordam berishi mumkin bo'lgan ba'zi bir usullar:
- Yordamchi bolangizni to'g'ri kitob yoki sahifani topishiga, ko'rsatmalarga rioya etishga, qo'lni ko'tarishga va hokazolarga yordam berish orqali akademiklar bilan ishlashga yo'nalishi mumkin.
- Agar yordamchi sizga xatti-harakat mutaxassisini yaratgan xatti-harakatlar rejasini amalga oshirish orqali o'z xatti-harakatlarini boshqarishga yordam berishi mumkin.
- Agar yordamchi sizga farzandingiz bilan har safar turli sinflarga va / yoki terapevtlarga safar qilish orqali o'z dasturlarini muhokama qilishiga yordam berishi mumkin.
- Yordamchi o'yin maydonchalari yoki tushlik xonalari kabi tuzilmaviy bo'lmagan sharoitlarda guruh o'yinini yoki suhbatni qo'llab-quvvatlash orqali bolangizning ijtimoiy ta'limini qo'llab-quvvatlashi mumkin.
- Yordamchi maktab kunida xatti-harakatlar to'g'risida ma'lumotlarni yig'ib, bolangizning terapevtiga yordam berishi mumkin.
- Yordamchi sizning bolangizning maktabda kunlik tajribasi haqida juda yaxshi ma'lumotga ega bo'lgan ma'lumotni taqdim etish orqali sizga yordam berishi mumkin.
U haqiqatan ham murakkab o'qituvchilar yoki sinfdoshlar haqida gapirmasa ham, ko'p hollarda yordamchi ota-onaning maktabda nima sodir bo'layotgani haqida eng yaxshi ma'lumot manbai bo'lib qoladi.
U sizning bolangiz uchun ham katta yordam bo'lishi mumkin. Shuni bilib qo'yingki, 1: 1 yordamchilari hech qanday tenglashtirilmaydi: bu yilgi ajoyib yordamchi shaxsni butun sinf uchun o'qituvchi yordami deb biladigan kelgusi yilgi ijtimoiy kapalagi bilan almashtirishi mumkin.