Menga o'xshagan biror narsa bo'lsangiz, haqiqatga yuz tutish, qiyinchiliklarga dosh berish va qiyin vaziyatlarda ham ijobiylikni topish qobiliyatiga o'zingiz g'urur. Otizm haqida gap ketganda, siz aynan shu narsani qilishni xohlaysiz. "Menga ayt, to'g'ridan-to'g'ri doktor," deb aytmoqchi eding. «Bolam gapirishni o'rgana oladimi? Do'st qila oladimi? Maktabni tugatib, ish topib, aloqalar o'rnatadimi?» Natijada, siz o'zingizni yomon his qila olasiz, hatto salbiy prognoz sizning bolangizning muammolarini qo'llab-quvvatlashingizga va kelajagini rejalashtirishingizga yordam beradi.
Boshqa shartlar bilan siz kamida malakali javob olasiz. Ehtimol siz "bunday va bunday natijaning 60% lik ehtimolligi" ni eshitasiz yoki "X paydo bo'lishi ehtimoli uchun o'zingizni tayyorlang".
Autizm bilan birga, natijalarni prognoz qilishning yaxshi yo'li yo'q. Farzandingiz shifokori, yaxshi niyat bilan, farzandingiz nimani qila olishi yoki qila olishi haqida, xususan, bolangiz juda yosh bo'lsa, sizga ko'p narsalarni aytib bera olmaydi. Shifokorlar bolaning ozgina, sezilarli darajada yoki ko'p miqdorda yaxshilanishiga ishonch hosil qilish uchun ishonchli vositalariga ega emaslar va har qanday muolajalarni yoki ta'lim vositalaridan qaysi biri har qanday shaxs uchun samarali bo'lishini aniqlash uchun hech qanday vosita yo'q.
Natijada, sizning real suhbatingiz shunday bo'lishi mumkin:
- U gapirishni o'rgana oladimi?
- Balki. Autizmli bolalar ko'p hollarda odatdagidan ko'ra suhbatlashishni o'rganadilar.
- O'rta maktabni bitiradimi?
- Bilish qiyin. Autizmli ba'zi bolalar maktabda juda yaxshi ishlaydi, boshqalari esa yo'q.
- XYZ terapiyasi bolamga yordam beradimi?
- Xo'sh, yaxshi obro'ga ega va zarar etkaza olmaydi - nima uchun uni sinab ko'ring!
Farzandingiz yoshi oshgani sayin, uning kelajakdagi ba'zi jihatlari aniqroq bo'ladi. Olti yoki etti yoshda gapirishni o'rganmagan bola odatiy gapirish tilini rivojlantirishi mumkin emas.
Juda jiddiy o'rganish nogironligi bo'lgan bolani odatiy sinfda saqlash qiyin yoki imkonsiz bo'ladi. Biroq, bu "haqiqatlar" ham farzandingiz o'rganib, o'sib chiqqanda o'zgarishi mumkin. Inklyuziv sinfda muvaffaqiyatli faoliyat yurituvchi bolalar bog'chalari yuqori darajadagi boshlang'ich talablarni boshqarish imkoniyatini topa olmasliklari mumkin, ammo maktabga bormaslikning iloji bo'lmaydigan tarbiyalanuvchisi qobiliyatli talabaga etishishi mumkin.
Ehtimol, farzandingiz autizmning bir qismi bo'lgan hissiy muammolarni boshqarishi mumkinmi yoki yo'qmi, oldindan taxmin qilish mumkin. Ba'zi yosh bolalar tovush, yorug'lik va hidga juda sezgirdirlar, ammo vaqt o'tishi bilan tobora kamroq sezgir bo'lib qolishadi. Ba'zi odamlar aniq sezuvchanlik darajasini saqlab qolishadi, ammo muammolarini boshqarish uchun vositalarni topishadi. Ammo ba'zi odamlar, odatda, maktab qo'ng'iroqlariga, shoxlarga, lyuminestsent chiroqlarga yoki zamonaviy hayotning boshqa oddiy joylari va tovushlariga javob berishga imkon bermaydigan sezilarli "tajovuz" lar bilan engish uchun hech qachon o'rganmagan. Bu degani, yuqori IQ va jiddiy hissiy muammolar bo'lgan bir kishi, maktabda va ish bilan engish qiyinroq, IQ past bo'lgan va hissiy muammolarni boshqarish qobiliyatiga ega bo'lgan kishidan ko'ra ko'proq narsani anglatishi mumkin.
Juda ozgina foydali ma'lumotlarga asoslangan holda, "haqiqatga yuz tutish" juda qiyin bo'ladi. Aslida, farzandingizning hayotida muayyan cheklovlarni qabul qilish orqali siz ushbu cheklovlarni engish uchun o'z imkoniyatlarini cheklashingiz mumkin.
Shu bilan birga, o'z farzandini farzandlariga topshiradigan ota-onasi otistik qiyinchiliklarni yugurish, otish va otishdan sakrash kabi qiyinchiliklarga duch kelishi mumkin.
Bottom liniya, autizmning haqiqatiga duch keladigan ota-onalar, hayotni hayotga qaytarish noqulay, lekin juda haqiqiy holatda qolmoqda.